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                试谈农村语文教学的点滴体会

                作者:jiaoshilw.com 更新时间:2017/8/9 16:34:48

                吉火非呷

                【摘要】语文课程是学生发展的重要基础,也是学好各门学科的基础。教师在教学实践中,要不断提高自身素质,培养学生的自信心,指导学生多阅读,使学生读好书,好读书,并学有所获,不断提高教学质量。

                【关键词】素质 兴趣 阅读 自信心

                小学语文教学中,教师要充分发挥学生的实践能力,为学生学好语文搭建平台,使学生对语文学习产生兴趣。

                一.教学实践中提高教师素质

                我校属于凉山边远地区的农村小学,对于刚进入学校就读的小学生而言,语文这门学科的学习,对他们来说是一个新的起点。学生在学校这个新环境里,也会有他们自己的喜怒哀乐。农村教师在长期的语文教学中,要不断提高自身素质,尤其是在这个信息飞速发展的时代,在掌握语文基础知识和语文技巧的基础上,要关心学生、爱护学生,与学生交朋友,还要发挥自己的魅力来激起学生学习语文的兴趣。学生学习上没有进步或违反了校纪校规,不要总是采取批评的教育方法,而是要采用和蔼可亲的态度,启发教育学生,要给他们讲道理,什么是对的,什么是不对的,只有学生从心灵上接受了,才会落实到实际的学习和生活中,学生也才会尊敬和爱戴关心自己的教师,时间长了,教师和学生之间就会逐渐形成良好的师生关系,学生对教自己的老师所上的语文课,就会产生兴趣,学生的学习热情也会得到激发。因此,教师在语文教学的过程中,对学生的表现、学习,要从肯定的角度给予表扬和鼓励,激发学生学习的潜力,增强学生的自信心和学习的勇气,刺激学生在学习方面的热情。在课堂教学中,教师要通过抑扬顿挫、栩栩如生的讲解,让学生专专心心地听讲,并能完成课内外作业,在此基础上强化学习语文的兴趣。教师还要融入社会,熟悉、掌握各种新的技能和信息,并要结合实际进行筛选及过滤,在众多的信息中,获取对语文教学有用的那部分知识。教师要想方设法拓宽知识面,不断提高自身素质,在学生中真正树立教师的形象,以高尚的素养来教导学生,提高自己所教学生的学习兴趣,使学生努力学习,并学有所获。

                二.指导学生多阅读

                “读书破万卷,下笔如有神。”在长期的语文教学中,我认为让学生有所进步的方法,不是给学生补课,也不是多布置作业给学生做,而是通过多阅读。我在教学中发现了一种现象,只要是班上爱阅读的学生,写的作文就是比不爱阅读的学生写的作文好。引导学生阅读,可以起到借鉴的作用,大量的阅读,使学生增加了知识,增长了见识,间接地帮助学生认识生活及学会生活。学生在阅读过程中了解了很多知识,就会自然而然地产生的情感,对提高学生的写作水平能够起到举足轻重的重要作用。如果教师每一学期仅仅只是上完课本上的知识,就认为完成了教学任务的话,就很难大幅度地提教育教学质量。所以,语文教师除了教授完新课本知识外,还要指导学生多阅读课外书,培养学生的阅读能力。如果一个学生离开了阅读,就很难提高自己的写作水平。假如没有大量的阅读,就不会积累到好词佳句,学生的读和写都将成为“无源之水,无本之木”。所以,教师一定要培养学生阅读大量的课外书,当然课外书是要经过认真选择的,也就是要结合学生实际,选择符合学生读的课外书给学生读,在读中“静心”,在“静心”中获得享受,在享受知识的过程中培养丰富的情感。

                三.培养学生的自信心

                教师在教学中,要对学生充满爱,才容易被学生所接受,教师对学生,不仅要求要有爱心,还要认真了解学生的心理特点,讲究爱的方式,因为小学生的心理会逐步成熟,他们也渴望被人接受,受人尊重,尤其是与自己朝夕相处的教师,他们更希望得到肯定和表扬。所以教师要公正、公平地待每一个学生,不要偏心,更不要对学习好的就关心、关爱,对后进生就不理不睬。也就是说,教师对学生的感情要纯,心意要真,而且要理解并接受学生的“童真”和“童趣””。我在教学实践中发现,有的教师对于班上接受能力比较强,反应比较快,听话的学生,就对他们产生好感,也很爱关心这部分同学,就算他们有时也出现了一些“错误”,也对他们“网开一面”?墒,我们人人都明白,“十个指头有长短”,在现实生活中,不可能全部的学生都是遵章守纪的“乖娃娃”、好学生。

                同样在一个班里,有的学生对老师的引导,不是那么心领神会,对语文知识的接受和理解,也相对较慢,如我们班上,有个别学生不讲究卫生,甚至有时还专门与老师“作对”。我就因人而异地教导,坚信“只有差异,没有差生”,我也相信班上的每一个学生都有他的长处。教师要对每一位学生充满爱心,一边是严格要求,一边是不断激励,让学生在学习的过程中觉得自己得到了老师和同学的认可,就会对学习产生兴趣,学生由当初的只为获得老师的表扬、家长的称赞化作为自身的需求,从而在教师的引导下,主动地去获取语文知识,而不是要被动地去接受。对特殊困难的学生,教师要有针对性的辅导,对他们学习上的要求,要结合学生实际,降低难度,分不同的层次,循序渐进地达到教学目标。教师在教学中要,要给学生更多的关心,也要有更多的耐心,多加以指导和鼓励,让他们树立自信心,从而取得良好的教学效果。

                (作者通联:615300四川省普格县刘家坪乡中心校)

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