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                  基于高中地理学科核心素养的高考综合题设计和分析
                • 近年来,高中地理教学目标在不断地调整,新课标的推进也在顺利地进行。我们对新课标进行解读会发现,新的课程标准强调地理学科的应用价值,增强了对学生运用地理综合思维解决实际问题的指导。高中地理学科核心素养的一级子目录有如下四点:人地协调观、综合思...
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                  交互式多媒体在初中地理教学中的应用——以人教版七年级上册《七大洲和四大洋》一课为例
                • 交互式多媒体课堂教学是利用交互式多媒体创设教学情境、创建互动课堂,让学生在一定的教学情境和互动课堂中参与学习活动的一种课堂教学形式。在地理课堂教学中有效使用交互式多媒体开展教学活动,关键是要做好在交互式多媒体环境下的地理课堂教学设计。本文以...
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                  品味中华诗词底蕴涵育地理核心素养
                • “以文化人,文化育人”是立德树人的一大指向,重视文化建设、涵育人文精神是培育当代中学生核心素养的基本遵循点。中国是诗的国度,形成了三千年源远流长的诗词文化。诗词文化永恒的生命力和强大的感召力对于中华儿女思维方式和行为...
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                  浅析教材分析对教学设计的重要性——以《中国的人口》为例
                • 在新课改理念的引导下,我们谈得最多的往往是教师和学生在教与学这一双边活动中各自的地位与作用。本着以学生为主体、教师为主导的原则去追求课堂最优化是每一位教师的追求。现代教学论认为,要实现教学最优化,就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教...
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                  乡土地理之《扬州地理》的教学构想
                • 一、教材的整体印象《全日制义务教育地理课程标准》明确指出,“乡土地理是必学内容”,提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生可以通过收集有关家乡人口、资源、环境和社会经济发展的资料,运用已掌握的地理知识、技能进行和环境...
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                  浅探利用电影进行初中地理教学
                • 随着社会生产力的提高,通信技术和移动网络快速发展,各式各样的智能产品不断普及迭代,时空距离对人类信息交流的阻碍越来越微乎其微,学生获取信息和知识的方法途径不再局限于学校和教材,电影、纪录片、短视频等影视资源正逐渐被广大青年教师及学生所关注。...
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                  浅谈基于实践力素养的高中地理实验教学
                • 地理实践力是新课程标准提出的地理核心素养之一,如何在地理教学中落实地理实践力等地理核心素养培养是高中地理教师要认真研究的一项课题。地理实验教学是培养学生地理实践力的重要途径之一。一、培养学生地理实践力素养的必要性地理实践力是《普通高中地理课...
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                  例谈高中生地理“综合思维”培养策略
                • 一、教材设计地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,兼跨自然和社会两个方面。从这个层面上来看,地理学具有显著的综合性和地域性,对综合思维的培养的重要性也显得尤为突出。综合的观点在高中地理课程标准中的不少章节都有体现,如必修...
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                  信息技术助建高效历史复习课堂
                • 历史复习课是历史课堂教学的重要课型之一,复习是温故而知新的教学过程。通过复习,使学生对所学历史知识加深理解、系统掌握、全面提高、综合运用。从教师角度来讲,复习可以弥补平时历史教学中的不足;从学生角度来讲,复习可以弥补平时历史学习中的漏缺。复...
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                  从再现到真实——浅谈史料在高中历史教学中的运用
                • 史料是对分析、研究历史过程中所运用的材料的总称,它类型丰富,不仅涵盖各种各样的典籍资料、图表资料、笔记材料,还包括各种碑文、民间歌谣、文学作品等。由于历史具有不可再现性,史料在历史教学中的价值是不言而喻的,它能够再现历史场景,丰富学生的历史...
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                  营造情感场用情贯课堂——以《北方民族大交融》一课为例
                • 部编历史教材已于2017开始使用,作为这部教材的首批使用者,笔者的一个突出感受就是部编教材更突出了历史核心素养。现以辛亥革命内容为例,解析部编教材是如何体现历史核心素养的。一、时空观念的体现2017版的部编教材有一个突出的特点就是重视历史的...
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                  学科素养下历史课堂教学改革的思考
                • 部编教材中历史核心素养的体现——以八年级上册辛亥革命内容为例[摘要]新的初中历史部编教材,对核心素养做了精心的安排和体现。在部编教材八年级上册的辛亥革命内容中,就充分体现了时空观念、家国情怀、史料实证等历史学科核心素...
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                  以历史人物为中心的高中历史课堂教学策略初探
                • 没有人就没有历史。“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”历史学是关于人类活动的一门科学。“它是人文主义的,它是人类历史的叙述,是人的事迹、人的目的、人的成功与失败的历史。”只有...
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                  高中历史教学中融入文化遗产的对策
                • 文化遗产是在长期的发展历程中所形成的具有深刻教育意义的遗产资源,对于学生历史课程的学习,家国情怀的培养乃至综合素养的提升,均有着非常重要的作用。一、文化遗产对于高中历史教学的作用文化遗产教育是学生人文教育的重要组成部分,有着非常重要的教学价...
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                  活动型单元教学:高中历史单元教学的新模式
                • 一、单元教学的发展脉络单元是基于一定目标与主题所构成的教材与经验的?。19世纪以来,课程与教学的研究者就如何统整学科知识、调动学生生活经验等问题展开了理论探索和实践尝试,形成了单元教学的相关理论。19世纪下半叶,德国教育家戚勒继承并创新了...
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                  核心素养导向下的高中政治教学策略探微
                • 学科核心素养是指学生通过学科教学所形成的适应终身发展、社会发展需要的品质和能力。培养学生的核心素养是世界教育改革发展的主流方向,也是增强我国教育实力的需要。政治是决定学生素质建设的重要学科,也是德育的重要阵地。在如今的教育环境下,优化政治课...
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                  互动教学模式在初中道德与法治课教学中的应用
                • 在初中道德与法治教学中应用互动式教学模式,能够有效调动学生的学习积极性,建立良好的师生关系,提升学生的综合素养,并切实提高教学效率。而当前,许多初中道德与法治教师的教学观念较为滞后,对互动式教学缺乏正确认知,不积极开展互动式教学活动,导致该...
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                  初中道德与法治教学中构建“文化课堂”浅探
                • 道德与法治课程原名思想品德,但这并不是简单的名字变化而已,课程的内容与性质也都发生了相应的变化,这就要求教师在教学过程中不仅要注重思想品德方面的教学,还必须要重视法律知识的讲解与传授,以不断提高学生的道德与法律意识。当然道德与法治教材不仅语...
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                  有效引导讨论,提升高中政治课堂效率
                • 在高中政治课堂中,引导学生采用讨论的方式来探究问题,是相当有效的手段。本文结合教学实际,就高中政治课堂中如何实施讨论教学进行了探索。一、创设问题情境,激发学生的讨论兴趣要让学生能够主动参与到课堂讨论之中,教师应积极创设问题情境,用最鲜活生动...
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                  讲中国故事,在道德与法治课中培养学生核心素养
                • 初中道德与法治课要将道德品质、健康生活、法治观念作为核心素养,促使学生提高自身的素质。然而,不少教师所采用的教学方法相对枯燥乏味,很难激发学生的学习热情。笔者在教学中通过讲述中国故事,不仅丰富了教学内容,更提高了学生的学习效率。习近平总书记...
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