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        《“华诞”释义商榷》商榷
      • 关键词:华诞;词的语境比喻义;词的固定比喻义:辞格的综合运用《“华诞”释义商榷》是金相尧老师发表在《学语文》2019年第1期上的一篇文章。该文不长,照录如下:对“华诞”一词的解释,《现代汉语词...
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        “起码”与“至少”的对比分析
      • 一、问题的提出“起码”与“至少”是语义相近的副词。吕叔湘《现代汉语八百词》(2009)对副词“起码”和“至少”的解释是,“起码&rd...
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        话语标记“你想想”的分布及语用功能
      • 一、引言现代汉语心理动词有“想”、“猜”“考虑”“知道”等,其中最具代表性的单音节心理动词“想”重叠后可以和第二人称代词...
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        真情所到处好文恰自来
      • 摘要:目前高中生写作存在平淡乏味、无病呻吟、缺乏真情实感等现象,探寻写出真情实感的路径,可以提高学生写作水平和思维能力。关键词:高中写作;真情实感:思维品质;核心素养《普通高中语文课程标准》(2017年版)提出,“能根据具体的语...
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        虚实相应,渐人深境
      • 摘要:以议论文写作为突破口,从立意和论述两方面探究虚实相应技法在任务驱动型材料作文写作中的有效性,明确高中议论文写作教学不是语言表达、修辞运用、文体规范的简单教学,而是在这些能力的基础上,帮助学生提高议论文的论说张力,培养学生的思维深度,写...
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        谈议论文思路展开的三种设计
      • 摘要:教学议论文应遵循细节关照、多维度训练的原则?捎们炕瘫,用内涵分析提升文章深度;正反观照,用参照物量出真性情:一波三折,用结构变化焕发思维光彩三种设计来建构议论文写作思路。关键词:议论文:写作思路:设计在高中作文教学中,议论文写作教...
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        立意重在勾连,论述务求深度
      • 摘要:高考“截搭式”作文命题的审题立意,核心在于词句之间的内在勾连,而后才是外显的词句之间的承接式链接。其写作应该淡化论证事例的丰富度,而着力于对现象、事件及道理的分析深度的挖掘。关键词:立意;勾连;论述;深度201...
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        贾平凹《玻璃》文本中矛盾冲突的叙事意图
      • 摘要:作为一位持续集中关注现实的当代作家,贾平凹对传统中国在现代化进程中所表现出的诸多变化,以及这种变化可能带来的尴尬与冲突怀有敏锐的感知和洞察。其短篇小说《玻璃》通过多向的矛盾冲突在反映较为复杂的人物关系的同时,也集中表达出鲜明的叙事意图...
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        《红楼梦》“共读西厢”情节新解
      • 近年来,《红楼梦》不仅成为北京、上海、江苏等地高中语文名著阅读的重要书目,而且也越来越多在高考语文试卷中出现。在这样的形势下,对这部名著的经典情节作深入细致的解读,是十分必要的。本文试对《红楼梦》第23同宝黛“共读西厢&rdqu...
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        一曲彻底瓦解众人意志的山歌
      • 人教版初中语文九上节选《水浒》第十六同《杨志押送金银担,吴用智取生辰纲》中有一首山歌,歌词云:“烈日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫内心如汤煮,公子王孙把扇摇!”这首山歌的文字看似多余,其实并非多余,它不仅仅使行文活...
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        论王维诗的迷惘色彩
      • 关键词:王维;仕隐迷惘:时空迷惘;性情迷惘近年来,王维研究在宏观把握和微观探索上都取得了可观的成绩,但关于王维诗歌中的迷惘色彩却较少涉及。刘宁教授在《王维孟浩然诗选评》中论述了王维山水诗“迷惘幽邃”的独特风格,并将其...
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        古诗鉴赏“诗外工夫”刍议
      • 摘要:古代诗歌是中华民族文化中的瑰宝。由于学习环境的改变,今天的我们在继承这一传统文化的过程中遇到了许多困难;〗逃鹘锥嗡淙恢厥庸糯杞萄,但实际操作中,教和学都存在“就诗论诗”的现象,即多从语词的角度,对诗歌...
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        作文训练浅谈
      • 2015年是高考材料作文的又一道分水岭。全国卷I“评选风采人物”、全国卷Ⅱ“小陈举报违纪父亲”作文题的出现,令“任务驱动型”作文这一说法成为最新热词,并被一线的语文教师...
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        语言文字应用解题方法
      • 摘要:作为高考命题改革的实验田,语言文字运用的命题形式每年都会有一些变化,命题越来越注重综合考查学生语言文字运用的能力。解答高考语用题,考生不仅要注重基础知识的积累,更要注重知识的运用,以高考动向为航标,了解考查方式,把握考查方向,围绕具体...
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        古代诗歌鉴赏复习指导
      • 2019年高考语文《考试大纲》相对于2018年在古诗文阅读?榈目际苑段Ш鸵竺挥腥魏伪浠。事实上,从2012年起该?橄喙乇硎鼍捅3肿啪缘奈榷。其中关于鉴赏评价方面的表述依然为:“(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;(...
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        文言文阅读复习策略
      • 摘要:本文针对新课标背景下高考文言文题型的变化,提出立足课本、注重积累、巧用技巧、追根求本等行之有效的文言文阅读解题策略,为学生复习文言文提供借鉴。关键词:新课标:高考:文言文;新策略纵观近五年高考全国卷文言文阅读真题,自2015年后,传统...
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        名句名篇默写备考指津
      • 摘要:高考名句名篇默写虽然分值不高,但是学生往往很难拿到满分,本文结合考纲、真题以及教学实践,梳理情景默写的4种类型,抓住“背诵”“解题”“书写”的关键,分析探讨名句名...
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        实用类文本阅读解题方略
      • 关键词:非连续性文本;命题特点:解题方略高考语文全国卷(I、Ⅱ、Ⅲ)的实用类文本阅读题,自2017年出现了很大的变化:第一,由之前的“选做”变成了“必做”;第二,由之前的连续性文本阅读变成非连...
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        文学类文本阅读复习指导
      • 关键词:考查类型;文体特征:阅读方法:命题思路在2019年全国卷高考语文《考试说明》中,文学类文本依然被列为必考内容,具体形式为“阅读和鉴赏中外文学作品”,要求学生“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的...
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        论述类文本阅读备考指津
      • 摘要:根据语文核心素养的培育要求和论述类文本阅读的复习现状,考生备考时应始终把握新课程标准、《考纲》和历年真题;牢记“一二三四五”的备考方略,提高对论述类文本的理解分析能力,提升逻辑思维能力,从而培养思维品质。关键词...
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