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                幸福教育智慧构建——广东江门市新会圭峰小学智慧校园的建设与应用

                作者:www.bitpakkit.com 更新时间:2018/12/31 9:33:44

                江门市新会圭峰小学复办于1994年,是一所高起点、高标准、直属区教育管理的广东省一级学校。在办学实践中,圭峰小学深刻地认识到,没有教育的信息化,就没有教育的现代化。要实现学校“个性化教育为本,育社会未来之人”的育人宗旨,培养个性特长突出,全面发展的未来社会需要人才,就必须推进智慧校园建设,提高师生核心素养,提升教育教学质量,促进学校更好更快地发展。

                做好顶层设计,扎实推进智慧校园建设

                面向21世纪教育的大教育观,圭峰小学综合考虑学校未来发展状况,对智慧校园建设进行统一布局。

                科学规划——以“整体规划,分步实施,逐步完善”为原则,教育信息化建设作为一项重要内容纳入学校发展整体规划之中,让教育信息化成为学校办学的重要支撑。

                强化管理——成立信息化建设领导小组、工作小组,制定工作条例,明确各部门职责,确保教育信息化建设顺利进行。

                考核激励——将教育信息化应用纳入教师绩效考核体系,调动教师运用信息技术优化学科教学的自觉性,并在每学期的常规工作中做好计划和总结。

                狠抓落实——制定并完善各项规章制度,指定专人负责管理信息设备,各项规章制度由相应负责的部门督促执行,确保学校信息化建设和信息技术应用顺畅有序、安全高效。

                圭峰小学的智慧校园建设,主要围绕“教学环境建设、教育资源建设、教育应用与管理、教育服务”四个层面展开,并将其作为指导、规范智慧校园建设的标准。

                与此同时,圭峰小学加大投入,优化教育信息化硬件环境。近三年来,学校投入120多万元,稳步推进信息化基础建设。学校实现了三光纤接入互联网,拥有多媒体多功能综合电教室、软件制作室、音像教材库、广播室、红领巾电视台、大型学术报告厅等功能教室,配置了科技活动室、实验室、实验制作室、仪器室、电视台录制室、总控室、计算机室、电子阅览室、生物标本室、图书室、报告厅、教具室等一流的现代科技教育设施,学校所有功能场室都有网络终端,实现无线网络覆盖……所有这些,都为打造智慧校园奠定了坚实的基础。

                深化应用,使智慧校园名副其实

                教育信息化重在应用,圭峰小学在这方面下足了功夫。

                网络办公一体化——学校自行设计办公系统,还与新会区教育OA办公平台、中国移动和教育短信系统实现无缝链接,充分发挥学校现有信息设备的效能,按时保质完成上级教育行政部门布置的任务,受到上级表扬。学校校园网上建有教育教学资源管理平台,为师生提供服务资源;接入市基础教育网,支持网络课程管理服务和教育教学资源共享。

                “无纸化”办公——在校园网的基础上,推出面向全体教职工的网上办公平台,学校的日常管理工作已经完全实现了“无纸化”办公,体现出了“节约办公资源、快速传递信息、完整接收信息”的强大优势。

                此外,无纸化办公还促使教师主动去学习网络知识,提升信息技术应用水平。

                智能化后勤服务——自主开发食堂订餐系统和后勤网络报修系统,教师们拿起手机就可随时随地订餐;后勤维修人员按照教师们反馈的设备使用情况,及时进行维修保养工作。

                智能化门禁系统——作为广东省安全校园示范校,圭峰小学每个学生都有一张智能学生卡。进入或离开学校门口时通过刷卡,家长会即时收到短信,显示孩子到达或离开学校。学校在教室周围设有亲情电话,学生如果遇到特殊情况,可通过智能卡免费和家长通话。学;菇⒅腔弁际楣,利用大数据,全面分析学生的阅读爱好。

                电子政务系统——学校管理系统接入广东省教育信息平台,进行学生、教师等方面的管理;接入广东组织网,进行党务管理;财务管理采用网上办公系统,如个人所得税系统、社保缴纳申报系统、政府采购系统和全国中小学校舍信息管理系统。

                学科教学资源库应用——深度应用学科资源库系统,主要学科知识点的教学资源覆盖率达95%以上。学校每间教室都有自己的网络空间,每位教师都配置了FTP用户3G空间,各科室、各部门实现有效的网络信息共享。学;构睦教师建立自己的个人主页,更好地为教育教学服务。

                课题研究——学校申报了“学校STEM课程建设研究”广东省STEM教育实践研究课题和2019年“科普中国”落地应用e站建设项目,使智慧校园建设更有针对性和实效性。

                加强研究,促进教师专业发展

                师资队伍的信息技术能力水平,决定着智慧校园建设的水准。圭峰小学每学年都制定对教师和网络设备管理人员的培训计划,并严格按照计划开展培训。学校拥有与教育信息化建设、管理和应用相适应的管理队伍和教师队伍,干部和教师都能熟练使用信息技术进行学校管理或课堂教学。

                作为学校信息化工作的带头人和校长,笔者参与信息化学科融合的课题,执教的语文课《伯牙绝弦》曾荣获广东省信息技术与学科融合教学比赛一等奖。吴振宇是新会区信息技术学科带头人,也是江门市中小学信息技术教育兼职教研员。作为信息技术教育的内行和决策者,学校领导班子有力推动着智慧校园的建设。

                历经多年建设,圭峰小学教师全部达到教育部规定的《中小学教师教育技术能力标准(教学人员)初级要求》。在日常教学中,教师们自觉运用多媒体教学手段备课,优化学科教学,搜集和下载教学资料;所有教师都能自制教学资源和课件。应用信息技术开展教学的学科覆盖率高于90%,课时覆盖率高于95%,教师覆盖率高于95%。

                在2017年度“一师一优课、一课一名师”活动中,圭峰小学晒课达403节,其中8节课被评为“省优课”,3节课被评为“部优课”,成绩在江门市同类学校中名列前茅。

                学校教师梁荣昌和梁桂兰参加江门市小学信息

                技术模拟课堂比赛,双双荣获一等奖第一名。与此同时,学校鼓励教师积极探索信息技术优化课堂教学的有效途径;在校园开放日举行公开课观摩教研活动;每学期各学科组举行科组公开课、备课组公开课……所有这些,都要围绕在信息化、网络化环境下体现新课程理念,追求“有效教学”,通过构建“激情、高效、开放”的课堂,体现学生的主体地位和教师的主导作用。

                实施STEM教育,拓宽智慧校园的外延与内涵

                近年来,“核心素养”成为基础教育领域最受关注的热词之一;赟TEM教育,多学科整合培养学生的动手能力和创造能力,成为培育学生核心素养的重要途径。在这方面,圭峰小学积极探索尝试。

                学校将STEM教育与创新科技紧密融合,开发校本课程并认真实施。这些基于STEM的跨学科课程,涉及天文、生物、物理、化学、结构与工程、智能积木、编程机器人、3D打印机课程等学科或领域,深受学生们的喜爱。通过PBL教学模式,使学生更具有探索精神,提高学生的创新能力。

                学校将STEM教育与实践能力相结合,与机器人竞赛相结合,与科技创新相结合,取得了出色的成绩。

                第32届江门市青少年科技创新大赛,两名学生荣获大赛一等奖;两名学生的作品分别荣获专利申请奖第二名、第三名,被资助申请成为国家专利。第33届江门市青少年科技创新大赛,两名学生荣获大赛二等奖,获专利申请奖和1000元专项奖。2017年江门市青少年科技创新实践能力挑战赛暨青少年机器人竞赛,两名学生荣获大赛一等奖。2018年江门市青少年科技实践能力挑战赛,两名选手分获一等奖和二等奖。

                2018年新会区首届培正乐思构STEAM科技创新大赛,两名学生获一等奖,两名学生获二等奖,两名学生获三等奖,两名学生获优秀奖,18名学生获科技达人奖。

                编程是STEM教育的一个重要组成部分,它是一种工具,更是一种思维方式。2017年,国务院出台《新一代人工智能发展规划》,要求在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。

                圭峰小学敏锐地认识到,数字化的今天,编程应该成为中小学生一项必备的技能。学校于2017年引入小学生人工智能编程Scratch教学,在江门市中小学信息技术技能大赛中以“人工智能编程——游戏设计”一课获得一等奖第一名的梁桂兰老师引领下,学校信息技术科组精心编写了关于编程的校本教材,使学校编程教育更加科学规范、有序有效。

                学校在编程教育方面取得的出色成绩,得到了慕名前来观摩学习的兄弟学校的一致好评。

                2018年1月1日,2017年度“小小科学家”全国中小学科学教育体验活动总决赛暨表彰大会在北京举行。圭峰小学参赛的22名选手全部获奖,5名教师被评为全国优秀辅导教师;学校被评为全国“小小科学家”示范学校,并荣获优秀组织单位和团体一等奖。

                从“江门市智慧校园示范校”到“广东省信息化中心学校”,圭峰小学在智慧校园建设的道路上执着走来。如果说,智慧校园的建设最终要落实到学生的发展,关注学生核心素养的形成,最终以学生的发展为标准来评价智慧校园建设,圭峰小学的智慧校园建设无疑是成功的。@

                作者单位:广东江门市新会圭峰小学

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