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                创建多元发展新平台实现科技教育新突破

                作者:www.bitpakkit.com 更新时间:2018/12/31 9:34:25

                近年来,山东省青岛市城阳区高度重视青少年科技教育工作,深入贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神,坚持“面向全体、突出重点、注重实效”的工作理念,强化目标导向,注重师资培训,搭建活动平台,努力建立和完善科技教育工作体系和运行机制,将青少年科技教育逐步引向深入,有效地促进了科技教育工作的发展。

                树目标,发挥导向功能,规划科技教育的普及发展

                (1)确立科技教育工作的总目标。城阳区根据时代发展和素质教育的要求,出台了《加强城阳区中小学科技教育工作指导意见》,将提升青少年的科学素养作为工作的总目标,围绕总目标,确定“普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合”的工作思路,引导学生树立科学思想、科学精神,形成“爱科学,学科学,用科学”的良好习惯,不断提高创新精神和实践能力。

                (2)将青少年科技教育工作纳入学校发展规划。各校根据实际因校制宜地制定出切实可行的年度发展计划,计划需围绕工作目标、普及实施、特色项目、辅导教师队伍等方面做好规划。同时,引导学校逐步建立完善科技教育工作的活动制度、激励制度、培训学习制度,为促进学?萍脊ぷ鞣⒄固峁┲贫缺U。

                (3)营造科技教育普及发展的良好环境。一是鼓励学校加强校园科技文化建设,通过校园科普宣传栏(橱窗、长廊)、班级科技宣传角、校园广播、微信公众号等形式,介绍现代科技发展成果、未来科学创想等科技教育内容,丰富学生的科普知识;二是倡导学?萍蓟疃、创新实验室场所建立开放机制,学校功能室、实验室、图书阅览室等场所在课余时间要定时对学生开放,以满足学生开展独立实验和课外探究的需要,方便师生组织科技教育活动;三是鼓励有条件的学?山岷献陨碛攀仆平D外科教育资源的共建共享。同时注意积极联系各类科普教育基地、高校、科研机构、重点实验室、博物馆、天文馆、动(植)物园等面向学生开放的单位,为学生创新意识和实践能力的培养提供更为广阔的空间。

                强队伍,整合人才资源,促进科技教育的提升发展

                (1)加强科技辅导教师队伍建设。明确各校要建立一支专兼结合、结构合理、素质优良的科技教师队伍,并落实好分管科技工作领导的工作职责,建立学?萍教育的组织网络,为科技教育工作提供师资保障。同时,学校重视发挥科技教师在组织辅导学生开展科技实践活动中的作用,把辅导学生开展课外科技活动列入与教师教学相同的评价系统,为科技辅导教师的学习、交流、培训和开展工作创造较好的条件,激发其工作热情。

                (2)落实有效培训。阳城区高度重视教师的培训工作,除积极参加省市组织的科技培训外,全区每年举办4期科技辅导教师全员专题培训,邀请相关科技教育专家开展讲座和实地指导,进一步提高科技辅导教师的业务水平和综合素质。目前,全区已成立了由15人组成的中小学科技教师工作室,并建立科技交流平台和定期科技教育论坛制度。

                (3)重视专家引领。专家引领是助推科技教育工作全面提升的重要渠道,是科技教育上水平的有效途径。我们经常与青岛市少年科学院、青岛市科协等部门进行对接交流寻求提高,通过省科技教育专家团讲座、科普知识进校园等活动构建多维立体的科技教育提升环境。

                搭平台,促特色,区校联动推进科技教育的内涵发展

                目前,阳城区根据国家省市级科技专项比赛,建立了以中小学生科技节、头脑奥林匹克竞赛(OM)、科技创新大赛、机器人模型比赛为特色的四大区级赛事体系。在区级比赛的带动下,各学校因地制宜地开展面向全体学生的科普教育活动。

                (1)发挥科技教育优势,打造学校特色品牌。对于科技教育优势明显的学校,可逐步打造学校特色品牌,进一步促进学?萍教育工作的内涵发展。例如,2015年在世界第36届头脑奥林匹克决赛中,区实验中学斩获“无声电影”项目冠军。近几年,学校学生在科技创新方面申请专利达40余项,田浩伊、孙晨宇同学分别被授予“中国少年科学院小院士”和“助理小院士”荣誉称号。区实验小学以“航海文化”和OM润泽校园,学校先后4次夺得全国青少年航海模型竞赛团体金奖,并在世界第36、37届头脑奥林匹克决赛结构项目中分获冠、亚军。区实验二小以OM 和科技社团为抓手,科技教育工作效果显著,学校在第28届全国头脑奥林匹克竞赛创新大赛中获得3个比赛项目一等奖。学校分别获得省校园数字科普行动小学生科普知识竞赛和青岛市首届中小学海洋知识竞赛的双料冠军。近3年,阳城区共14所中小学被评为海洋教育特色学校,其中区实验二中、流亭街道春雨小学、城阳街道古庙小学荣获“全国海洋科普教育基地”称号,并应邀在全国海洋科普教育大会上做了经验交流,受到与会领导专家的一致认可。

                (2)找准自身定位,发展科技特色。对于科技教育相对薄弱的学校,可结合学生需求和区域特点,发展自己的科技特色普及项目,推动学?萍教育工作的持续发展。例如,城阳区夏庄街道中小学以“七巧科技”启迪智慧,逐步形成了区域科技特色,各校成立了“七巧科技”社团,并举办学校校园科技节,通过“七巧科技”竞赛,提高了学生的思维能力、想象能力、动手实践能力。各学校和街道根据实际找到了科技教育发展的切入点,并逐步彰显出区域特色,形成蒸蒸向上的科技教育发展新局面。

                站在新的起点,展望未来。我们将认真总结科技教育发展经验,锐意进取、开拓创新,以激扬的热情不断深化科技教育工作思路,进一步拓宽青少年科技教育渠道,积极探索学校、社会和家庭三位一体的科技教育体系,实现全区科技教育工作的新突破,推动全区科技教育水平再上新台阶。@

                作者单位:山东青岛市城阳区教育体育局教研室

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