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                [ 教师论文网提供生物教学论文代写发表服务,欢迎咨询 ]生物教学论文范文列表
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                  利用高中生物学史,培养学生生物学核心素养
                •   摘要通过实例说明生物学史在新课标中的地位和价值。利用生物学史,展示知识发生过程,培养学生生命观念;体验探究过程,培养学生理性思维;展示科学研究方法,培養学生科学探究能力;联系生产实际,培养学生社会责任感! 」丶矢咧猩镅放嘌锖...
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                  高中生物实验生成性教学研究
                •  生物实验作为生物学教学中的重要内容,不仅可以激发学生学习生物的兴趣,而且为培养学生的实践能力和创新精神,提升思维素质提供了良好的发展空间。新课程更加注重学生的动手动脑能力和全面素质的提高,所以学校和家长越来越重视高中生物实验的生成性教学。...
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                  基于高中生物学核心素养的模型建构法应用研究
                •  模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化、概括性的描述,是科学研究中对复杂事物的一种简单描述方法,也是当前自然科学研究中普遍应用的一种科学方法。模型可以体现事物最主要的特征,并以简化的形式再现原型的各种复杂结构和功能。构建模型...
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                  5E教学模式应用于高中生物核心概念的教学
                •  5E教学模式是美国生物学课程研究(BSCS)开发的一种基于建构主义理论和概念转变理论所开发的一种教学模式,该模式将课程分为参与(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaborat...
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                  基于科学史和模拟活动的基因工程教学设计
                •  摘要利用基因工程科学发展史材料,以讲故事、模拟活动、设计问题等方式完成基因工程教学内容。让学生在听故事的同时,学习、理解、思考基因工程知识的整体构架和具体细节! 」丶驶蚬こ炭蒲纺D饣疃 ≈型挤掷嗪臛633.91文献标志码B  1...
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                  生物课堂上的“唇枪舌!
                • 辩论式教学是以学生为主体,以反向思维和发散性思维为特征,由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难,各抒己见,互相学习,在辩论中主动获取知识、提高素养的一种教学方式。它可以提高学生学习的主动性、认知的深刻性、思维的灵活性。辩论式教学的课堂是充满...
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                  基于生物学核心素养的高三生物复习课的思考
                •   课程目标由“三维”目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)发展到核心素养,即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,以培养全面发展的人为核心,是知识、能力、态度或价值观的融合。高三生物...
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                  基于“问题提出型”生物学课堂教学的情境创设
                •   在教学实践中,教师创设的情境根据教学需要,可分为两类:问题提出型情境与问题解决型情境。教师对问题解决型情境的创设与利用相对研究得较多,但对问题提出型情境的创设与利用显得较为薄弱?蒲У穆呒鸬闶俏侍,人类的文明就是在不断地提出问题并且分...
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                  基于融会贯通学科理论的案例研究
                •  在培养学生核心素养的高中生物教学过程中,既有概念原理生成的实验探究教学,又有依据生命过程融会贯通学科理论的教学;后者既是教师专业发展的重要环节,也是学生内化生命观念和训练思维能力的重要途径。下面以高中生物的遗传变异理论为例,依据遗传物质在...
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                  “三动一测”教学模式:提出背景及内涵分析
                •   摘要“三动一测”是一种带有原创性的、本土化的教学模式;诮萄J降慕峁挂,解析“三动一测”提出的背景,洞悉模式内在的独特操作环节! 」丶“三动一测”教学模式...
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                  利用思维导图,开展自设专题的高三二轮复习
                • 1引言  在进入高三完成了一轮基础知识总复习后,进行第二轮复习时,为了再次激发学生的兴趣,避免教学方法的重复,教师可以不拘泥于章节限制,充分利用基础知识,找到多章节反复提到的关键词,作为专题复习的题目。在教学中,教师可以运用发散思维,以点带...
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                  让初中生物“课堂生成”落地生花Dylw. net论文代写
                • 随着课程改革的逐渐深入,新的教育理念和教育艺术在日常教学工作中也得以体现。在将“以生为本”的教育理念付诸于实际教学中时,笔者发现学生灵感的多样性、视角的独特性、思维的开放性均展现得淋漓尽致。师生一起活跃在这样的课堂中...
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                  开展细胞模型制作活动培养生物学科核心素养
                •  摘要开展制作细胞模型活动,从方案设计、实施、选材、制作、修正、完善、展评等环节,为学生提供趣味性、知识性、实用性为一体的探究情境和创新空间,培养学生学科思想、创新精神、科学品质等核心素养! 」丶氏赴P椭谱骰疃Э坪诵乃匮 ≈型挤掷...
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                  “环境因素对光合作用强度的影响”实验改进方案
                • 摘要从实际教学中可操作性的角度,通过对人教版高中生物教材《必修1·分子与细胞》第五章第四节“环境因素对光合作用强度的影响”实验中光源、光照强度、CO2来源及浓度等相关变量进行对照实验,确定了合适的操作方...
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                  “探究植物细胞的吸水和失水”实验教学的创新、不足与展望Dylw. net论文代写
                •  1教学内容  本节实验课的教学策略为微课程-翻转课堂教学法,根据教学内容将本课课题确定为“植物细胞吸水和失水的再探究”(表1)! 2微课的使用  高中生物概念教学具有较高的比重,很多概念比较抽象,学习难度较大,学...
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                  论证探究式教学模型在科学实验教学中的设计
                •   科学论证是一个逻辑论证模式,目的是梳理观点和证据之间的关系。从许多方面来看,科学论证是科学学科产生和完善知识的过程。通过强调论证在科学知识的生成和验证中有重要作用,从而帮助学生发展重要的习惯思维和批判性思维技能。论证探究式教学模型(Ar...
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                  动物教学视频库微信公众平台的创建
                •  摘要主要通过研究初中生物课标、教材和教师的需求,利用微信公众平台建立一个初中动物教学视频库,包括视频的来源,视频库建立的过程和视频库的使用等,为其他教育工作者提供建立视频库的思路和经验! 」丶式萄悠悼馕⑿趴纬套试础 ≈型挤掷嗪臛63...
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                  浅析表观遗传学在高中生物课程中的教育价值及其实现
                •  表观遗传学为人们理解遗传现象提供了全新的视角,成为“后基因组”时代的重要研究内容之一。同时,表观遗传学作为一个前沿领域,将是高中生物课程内容的一部分。如何在高中课程中实现其教育价值,对教育工作者又提出了新的要求!...
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                  高中生物教学中渗透职业教育的现状及对策Dylw. net论文代写
                •  摘要以《高中生物教学中渗透职业教育的现状调查问卷》对广东省部分城市高一学生和老师进行调查.研究结果表明,大部分教师很少在课上渗透与生物学相关的职业:部分有渗透的教师主要讲授职业知识与技能,并主要通过课堂讲授的形式渗透。大多数学生对生物相关...
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                  浅议高中生物教材中的线索探究
                •  教师在教学过程中,及时挖掘教学内容中的线索,引领学生探究的方向,使学生在疑惑中探究,在探究中解决疑问。最终学生通过对一个个疑问的解决,顺利实现了新知识的构建! 1利用大分子物质结构形成的流程作为教学的线索  人们对物质的认识,往往都是由...
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