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                [ 教师论文网提供书法教育论文代写发表服务,欢迎咨询 ]书法教育论文范文列表
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                  书法教学中方法的巧用
                • 书法教学是新时期全面实施素质教育的重要途径,是培养学生核心素养的重要载体。但是对于非书法专职的教师来说,因专业理论素养不足,技法不专,书法课程的教学会显得茫茫然不知所以。教师如何在立足课堂、关注学情的基础上找到合适的教学之法,在当下显得尤为...
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                  打造精品社团提升书法素养
                • 江苏省常熟市报慈小学以“培养慈心弘志、知能行远的旧山学子”为宗旨,以“旧山润心”课程为依托,以走班社团为表现形式,构建趋于合理的个性发展平台,让校园成为儿童生命自由生长的乐园。报慈小学以&ld...
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                  让书法课程在学校落地开花——江苏省常熟市报慈小学书法教育特色之路
                • 书法,是中华民族优秀传统文化的瑰宝。从甲骨文到篆书、隶书,从草书到楷书、行书,无不体现着它博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。自教育部由上而下推行“书法进课堂”以来,我;平榉ǹ纬,树牢“一个认知&...
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                  沈野的“自然观”与篆刻创作
                • “自然观”作为一个传统美学观念由来已久,是古老的道家思想的核心内容。老子云:“道法自然。”将“道”与“自然”视为一体,强调顺应自然,&ldquo...
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                  书法教学:切合性情方有“道”
                • 我是语文教师,也是书法爱好者,平时喜欢临临帖,写写字,阅读一些书法方面的文章,对书法教学的亲身实践较少(早年有过一个月的初级书法培训班的任教经历)。不过在与书友的交流以及所见学校的书法教学情状中,让我对书法教学产生了一些思考。书法教学的目的...
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                  书法教育实践的再思考
                • 一、困境下的书法教育现状思考一支毛笔,负载起了千年的历史重托。宣纸上留下的一点一横、一撇一捺变幻无穷,点线的奇妙组合,让人衍生出无限的想象空间。时至今日,随着电脑的普及,人们的表达方式和习惯已经改变,用毛笔书写来传播信息的功能基本被淘汰,书...
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                  浅析《元桢墓志》(上)
                • 《元桢墓志》刻石于北魏孝文帝太和二十年(公元496年),属于北魏中期的典型碑刻!对迥怪尽烦史叫,边长66厘米,志文共17行,295个字,是现今看到最早的元氏墓志。1926年夏,出土于河南洛阳城北高沟村东南,后经于右任先生收藏并转存至陕西...
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                  中学课程中渗透书法教育之刍议
                • 书法以汉字为书写内容,汉字又是中华民族文化的重要载体,可见书法艺术是中华传统文化的缩影。著名法籍华人艺术家、哲学家熊秉明先生曾说:“书法是艺术中的哲学,是中国文化核心的核心。”那么,在信息化、网络化高速发展的时代,如...
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                  书法教学中临摹方法的运用及实践探究
                • 临摹是学习书法唯一可行的途径。对于初中生而言,不仅可以习得书法的技巧,更可以获取学习书法的能力。历代书法家对临摹都十分重视,书法艺术的传承和创新也都以临摹为基础。临摹一词最早出现于东汉许慎的《说文解字序》,但至西晋,临摹一词才真正意义上被应...
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                  《急就章》《天发神谶碑》《顿首州民帖》《月仪帖》
                • 【作品概况】《急就章》传为三国皇象书。真迹早已不存,仅存《急就章》石刻。现传皇象《急就章》拓本,系明杨政于正统四年(公元1439年)据宋人叶梦得的颍昌本摹刻的最为著名,因刻于松江,故名“松江本”。1394字。章草。启...
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                  《毛公鼎》铭文
                • 一、《毛公鼎》铭文赏析《毛公鼎》,西周宣王时青铜器,与《虢季子白盘》《散氏盘》《大盂鼎》并称为四大国宝重器。此鼎铭文是周王命毛公之辞,故名毛公鼎。内容为周王为中兴周室,革除积弊,免招丧国灾祸,策命勉励重臣毛公辅佐朝政国事,效忠王室,为此赏赐...
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                  潇洒流落丹崖绝壑——孙过庭《书谱》(墨迹本)书法欣赏
                • 唐代开国君主李世民亲撰《王羲之传赞》,将王羲之书风树立为最高的审美典范,上行下效,初唐学习右军书法蔚然成风,然多见楷书书家,譬如熟知的唐初四大家(欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷)几乎皆以楷书名世,而草书书家则偏少,孙过庭的草书堪称继承右军草法...
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                  教师书写价值漫谈
                • 韩愈在《师说》中说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”千百年来这是对教师职业劳动方式最经典的概括,其核心是教书育人,是培养达道之人、精业之才。其中解惑是承继传道、授业来说的,而传、授、解则是施教的基本方式,这些方式所...
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                  浅谈教师书写示范在书法教学中的作用
                • 在书法教学中,常用的方法有:讲授法、观察法、示范法、比较法、多媒体辅助法等。其中,示范教学是书法教学中最直观的教学手段,是学生直接获取书写技巧的最佳方式。示范教学可以培养学生的分析能力、形象思维能力和审美能力。一、书法教学中书写示范的魅力书...
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                  教师书写的价值重塑
                • 教师书写,是指教师为履行教育教学职责而进行的文字、符号的手工书写。教师书写从书写工具上分,主要有粉笔书写、钢笔书写和毛笔书写;从教学功能上分,大致有书写示范、提要板书、作业点评和赠言交流。书写能力是教师履职能力的重要指标之一。调查发现,当前...
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                  论教师书写的历史发展与价值重估
                • 长期以来,在“亲其师,信其道”的传统观念里,很少有人去怀疑和追究教师行为的合理性。当人们的目光都盯着学生的时候,教师的书写便容易被人们忽视。现在,我们抽掉教师职业特有的光环,从历史发展及现状的角度,客观还原其真实的书...
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                  封三学“书”有门习“法”有道——南京外国语学校仙林分校王倩名师工作室书法教学活动纪实
                • 2019年1月10日,南京外国语学校仙林分校,王倩名师工作室的全体成员汇聚一堂,两节书法研究课正蓄势待发。师生合聚、墨香四溢,教室里散发着浓郁的教、学、研、导气息。葛含之、石殿刚两位老师依软笔书法之笔画笔法和汉字间架结构的结字规律,采用&l...
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                  书法在美术上的价值
                • 爱美是人类的天性;美术,是人类文化的结晶;所以凡看一国文化的高低,可以由他的美术表现出来。美术,世界所公认的为图画,雕刻,建筑三种;中国于这三种之外,还有一种,就是写字。外国人写字,亦有好坏的区别;但是以写字作为美术看待,可以说绝对没有。因...
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                  “技”“道”融合立字立品——江苏省句容市华阳中心小学书法特色教育实践感悟
                • 创建于1988年的句容市华阳中心小学坐落在钟灵毓秀、温蕴流芳的葛仙湖畔。千年古邑的传统文明和改革开放的时代精神孕育了她特有的禀赋与气质。30年来,学校始终坚守立德树人的根本任务,秉持“成长,从‘正心’出发...
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                  溯古通今传承文化——小学软笔书法教学案例设计
                • 设计理念中国书法源远流长,博大精深。我国历代对毛笔字都非常重视。不仅因为写毛笔字能够陶冶性情,培养高尚情操,提高审美情趣,更重要的是毛笔书法是我国优秀传统文化的组成部分,是中华民族的一种独特艺术,在弘扬民族文化,激发民族自尊心、自信心和自豪...
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