<address id="jfrh9"><form id="jfrh9"></form></address>

          <address id="jfrh9"><nobr id="jfrh9"><nobr id="jfrh9"></nobr></nobr></address>

            <form id="jfrh9"></form>

            <address id="jfrh9"></address>

                <form id="jfrh9"><nobr id="jfrh9"></nobr></form>
                代写教育教学论文常见问题 | 代写教育教学论文在线留言教师论文网是权威的教育教学论文发表,教育教学论文代写平台,欢迎咨询教育教学论文代写和毕业论文代写事宜!
                您的位置: 教师论文网 -> 职业教育论文 -> 文章内容

                教师论文网导航

                赞助商链接

                传统文化复兴背景下的中职语文诗词教学——以《中国诗词大会》节目为例

                作者:www.bitpakkit.com 更新时间:2019/2/5 17:40:35

                自2016年2月12日,中央电视台开播了大型诗词类综艺节目《中国诗词大会》以来,收视率不断攀升,影响力超乎寻常,“诗词风”以前所未有之势吹遍大江南北。在中华传统文化进校园的历史背景下,像《中国诗词大会》这样的文化类节目,从设计理念、内涵实质、表现形式、新媒体手段、运作模式、名人效应等方面的创新和探索,都为当下的中职语文诗词教学提供了借鉴和启发。

                 

                 

                一、诗词教学的核心——诗歌精神的唤醒

                 

                 

                《中国诗词大会》以“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”为宗旨,“新瓶装老酒”,寓教于乐,寓教于赛,调动受众的积极参与意识,受到全国观众的追捧。节目的走红,究其深层原因,是因为它唤醒了国人心底的认识世界、拥抱自然、热爱生活、抒发情感、表达志向、体验审美的文化体验,激活了中华民族“诗言志”的诗歌文化精神,这也是中华民族特有的“文化基因”。同样,央视推出的其他文化类节目《百家讲坛》《中国汉字听写大会》《经典咏流传》等节目,旨在唤醒五千年中华传统文化精神的前提下,受到大众欢迎和审美消费的。节目中雷海为作为湖南的外卖小哥,在这个浮躁和忙碌的社会,能毫无功利地沉浸在诗词海洋中,忘记辛劳和艰苦,心中充满神圣和幸福,全赖于心中诗歌精神的唤醒,无功利性的热爱,不求回报,只享受过程。这表明,中国诗词植根于中华文化深厚的土壤,有着广泛而深厚的群众基础,会世世代代流传发展下去,在人们的生活中绽放风华。

                 

                 

                2017年,中办、国办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出,“善于从中华文化资源宝库中提炼题材、获取灵感、汲取养分,把中华优秀传统文化的有益思想、艺术价值与时代特点和要求相结合,运用丰富多样的艺术形式进行当代表达,推出一大批底蕴深厚、涵育人心的优秀文艺作品。”反观当下的中职语文诗词教育,要复兴传统诗词文化,困难重重。其一,从诗词选择的数量上来说远远不够。纵观高等教育出版社全国中等职业教育教材(基础?椋┥舷铝讲,仅有上册第六单元节选了诗词两首《静女》《采薇》,下册第六单元节选了《将进酒》《琵琶行》《念奴娇赤壁怀古》《雨霖铃》等共六首古诗。教材的滞后,诗词的减少,与当前国家大力倡导复兴传统文化、增加诗词古文教学的思想存在较大差距。其二,诗词选择的内容偏于单一,表现正能量诗歌精神的篇目不足。应该多节选一些与社会主义核心价值观相合、充满诗歌正能量的反映崇高诗歌精神的诗词作品,像诗经的《关雎》《蒹葭》,《古诗十九首》中的《西北有高楼》、曹操的《观沧!、陶渊明的《饮酒》、王维的《山居秋暝》、张若虚的《春江花月夜》、杜甫的《春夜喜雨》、李白的《将进酒》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、文天祥的《正气歌》等爱国爱家、热爱自然、豪放雄浑、豁达大度、积极向上的诗词经典。有专家就指出:“中国人的诗心没有断,只是需要外界力量来激活,这就好像种子本来存在,只要一滴水、一缕风,它就能发芽。”这里的“诗心”就需要我们教师在语文诗词课堂上唤醒和激活,点燃学生学习的激情。

                 

                 

                二、诗词教学的内涵——传统文化的折射

                 

                 

                吟咏的是诗词,流淌的是文化,正如主持人董卿的开场白“文化兴,国运行,文化强,民族强。中华民族绵延五千多年,形成了博大精深的中华文化,诗词便居其中的首位、核心和精粹。经过千百年的锤炼、沉淀与流传,这些语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的诗词依旧闪烁着智慧的光芒,令人神往。一首美丽的诗词背后总是蕴含着动人感人的故事,折射着中华传统文化的精神内核,成为中华民族发展的文化“苦旅”!吨谢蚀蠡帷让观众感受到汉语言的形象之美、韵律之美、意境之美、想象之美、情感之美,更能够在诗词海洋中感受到传统文化之美,体现了当代国人精神中对于传统文化的呼唤与眷恋,在亿万观众的心中产生了回归传统、涵泳文化的共鸣。

                 

                 

                在当下的中职语文教学背景下,中职语文诗词教学必须摈弃过去的那种诗词文本解释型的讲课方式,应加大对诗词背后文化内涵的挖掘和历史背景的揭示,让学生在对历史故事的叙述中了解诗人的生命轨迹和价值追求,体会作者的感情寄托和人生理想,“知人论世”,这就对语文教师提出更高的要求,要求老师博览群书、渊博学识、融会贯通。以我国传统文化节日诗词教学为例,老师可以通过代表性诗词鉴赏,让学生深刻了解传统节日的文化内涵,新年、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等节日正是中华民族优秀历史文化的集中体现。如今,在中华文化被西方文化冲击的历史背景下,很多中职生似乎对中华传统节日不感兴趣,更不知其文化内涵,反而热衷于西方的圣诞节、情人节等“洋节”,这不得不说是我们传统文化教育的失败和民族文化认同感的悲哀。难怪主持人董卿接受采访时流露出对诗歌的由衷热爱,“诗词是一种情怀,古诗词一直浸淫在我们的血脉里”,流淌在我们血液中的正是传统文化基因,而这也是我们在诗词教学中要完成的教学目标。

                 

                 

                三、诗词教学的形式——诗词趣味的激发

                 

                 

                新媒体强势崛起的历史语境下,《中国诗词大会》在诗词表现形式和手段上进行了古为今用、形式多样的有益探索。

                 

                 

                首先,借鉴古代成熟的诗词表现形式。节目设置了“飞花令”环节,即每场比赛设一个关键字,如“花”“春”“月”“风”等,谁略作迟疑在规定的时间内未能接上口,就算败下阵来。这种“飞花”的竞赛,不仅充分检验了诗词竞赛者的诗词知识储备和临场机变心理能力,给观众带来浓浓的诗趣与艺术享受。

                 

                 

                传统文化复兴背景下的中职语文诗词教学

                 

                 

                其次,节目开场创意独特,易形成全场共鸣。每场比赛在精心布置的舞台上精彩呈现,现代化的声光电色给人美轮美奂的感觉,有一首特别设计的开场诗词,百人团将齐声朗诵包括《将进酒》《山居秋暝》等名诗佳作,激发大家的诗词趣味,引发大家诗词学习的共鸣。

                 

                 

                再次,借助名人效应精彩点评,激发诗词学习热情。各位专家和主持人对诗词和选手的点评,也是精彩纷呈,妙语连珠,让人深受启发。节目主持人董卿可谓是央视才女,她在鼓励小学生骆子愚时引用李商隐的诗句“雏凤清于老凤声”;董卿点评雷海为时说“你在读书上花的任何时间,都会在某一时刻给你回报”,启发了无数的观众朋友和诗词爱好者。

                 

                 

                在今天的中职语文教学中,诗词教学形式和手段也是我们要重点努力和突破的方向。首先,我们要充分借鉴现代科技的高超手段和表现形式,综合运用多媒体科技手段,通过声光电色来增强诗词的艺术表现力,强化诗词的艺术魅力;其次,要转变教学理念,多采用启发式和参与式教学方法,突出“悟”,弱化“教”,把诗词的舞台还给学生,教师的作用逐渐弱化;再次,随着新兴媒体平台的发展成熟,要充分利用网络资源,如刷微博、看豆瓣、聊微信等新方式,适应新媒体时代的传播特点,激发学生的学习热情。

                 

                 

                综上所述,在中华传统文化走向复兴的历史文化背景下,时代的发展、科技的进步、大众审美的变化等,都为当下中职语文诗词教学的形式、内容、方法、手段提出了时代的挑战,也提供了成长的机遇。只有适应时代发展,搭上科技发展的快车,中华传统文化才能推陈出新,在新时代走出一条诗词教学重生之路。

                 

                 

                责任编辑魏家坚

                时时彩平台上|官网_首页