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                以学生就业为导向的物流管理教学研究

                作者:www.bitpakkit.com 更新时间:2019/2/5 17:44:56

                随着我国经济的快速发展,物流行业得到了长足的进步。而拥有一大批优秀的物流管理人才,是我国的物流事业到稳步发展的基础。因此,中职院校要抓住这个时机,教学中采取有效的教学方法来提高教学质量,确保中职院校培养出来的物流管理人才能够胜任各种物流岗位。本文阐述了我国中职院校物流管理专业的就业前景以及现状,分析了中职物流管理专业教育中存在的问题,以学生就业为导向,提出了几点物流管理专业的有效教学策略。

                 

                 

                一、我国中职物流管理专业的就业前景以及现状

                 

                 

                最近几年,中职院校的招生规模不断扩大,已成为我国教育结构中的重要组成部分。中职院校的教学目标主要是培养学生的实践能力,让学生在三年时间内拥有较强的岗位操作能力。从当前的实际情况来看,虽然教学目标较为明确,但是依然存在一定的问题,因此,教师和学校领导要给予高度的重视,创新教学手段,转变教育观念。首先,要对传统的教学方式进行有效的改革和完善,在设计教学内容时一定要科学合理,在讲授理论知识的同时,强化学生的实践能力,使学生的专业能力得到有效的提高。学校要聘请优秀教师,使物流专业教学质量和教学效率得到提高,使学生更好地适应物流管理行业需要。

                 

                 

                从目前国内物流管理企业的现状来看,各大物流企业严重缺乏动手能力较强的专业物流管理人才,中职院校培养出来的学生,大多数都是理论知识较强而实践能力较差,在这种就业背景下,如果学生既有一定的理论知识,又具备较高的动手操作能力,这样势必会明显提升学生自身的岗位竞争力,受到各大企业的高度欢迎。对此,中职院校必须要注意改变教育模式,争取培养出更多德才兼备、知识与技能并存的高素质物流管理人才。

                 

                 

                二、中职物流管理专业存在的主要问题

                 

                 

                我国中职院校的教学宗旨,就是要培养实用型技术人才。目前,各中职院校在培养实用型技术人才方面,还存在一定问题,这些问题产生的原因,主要表现在以下几个方面:

                 

                 

                1教学方式落后,教学内容单一

                 

                 

                许多中职教师教学中,采用传统的教学方式,这严重阻碍了学生的听课效率和听课质量,对于提高学生的知识水平来说没有任何益处,同时,使课堂教学变的枯燥无趣,严重影响了学生的学习积极性,课堂氛围十分沉闷,学生昏昏欲睡。另外,课堂教学时,教学内容和教学方法过于单一,这种教学模式很容易导致学生对于课堂学习产生厌烦心理,无办法将注意力集中在学习中,在很大程度上影响了学习质量的提高。

                 

                 

                2中职教学课程设置存在缺陷

                 

                 

                中职物流管理专业要求,学生要有较强的专业能力,掌握一定的基础专业知识和动手操作能力,并在此基础上,能够灵活运用所学知识和技能解决实际问题。从实际情况看,很多中职院校在课程设置上存在一定缺陷,理论课程相较于实践课程数量明显更多,教师只注重理论知识的讲解,忽视专业实践能力的培养,导致学生在进入工作岗位后,不能很好地适应岗位工作,不仅影响学生的学习,还会关系到以后的岗位工作和发展。换一种角度看,如果减少理论知识的学习,过分注重实践课程的学习,势必会降低教学难度,导致学生的理论基础无法满足实际所需,也会在一定程度上影响岗位的实际操作能力,不能更好地适应物流企业的岗位需求?纬痰纳柚枚杂谘难昂头⒄褂凶胖匾囊庖,因此,对于课程设置的缺陷,学校要给予重视解决。

                 

                 

                3师资力量不足教师教学水平不高

                 

                 

                由于物流管理专业是一个新兴教育学科,师资力量较为薄弱。当前,社会对物流管理专业方面的人员需求量非常大,这就导致中职院校大量聘请许多刚毕业的研究生,或者本科学生从事物流管理专业的教育工作。虽然文化基础良好,但是,由于很多教师都是刚刚毕业的年轻大学生,教学经验严重不足。在课堂教学中,经;岢鱿指髦指餮奈侍,导致课堂教学效率无法提高。另外,有些偏远地区的中职学校缺少专业的教师,师资力量根本无法满足学校教育的实际所需,这也为人才的培养造成了不利影响。

                 

                 

                4中职院校缺少物流实训设施

                 

                 

                很多中职院校都存在重视理论知识教学,忽视学生实践操作能力的培养。产生这种情况的主要原因在于,学校和教师对于培养学生的实践操作能力不够重视、学校所能提供的物流实训设备以及物流实训场地不充足导致的。如果这种教学现状一直得不到改善,势必会影响到学生实践操作能力的提高,进而难以达到岗位要求。

                 

                 

                三、以学生就业为导向的物流管理专业教学策略

                 

                 

                为有效做好以学生就业为导向的物流管理专业教学,可从以下几方面着手:

                 

                 

                1教学内容的设计一定要科学合理

                 

                 

                要想使中职物流管理专业的教学效率得到有效的提高,就要确保教学内容的设置必须要科学合理,只有这样,才能保证理论教学与实践教学的充分融合,提高物流管理专业课堂教学效率。因此,学校在进行课程设计时,要以学生的就业为导向,适当地加强对于教学内容的优化设计。

                 

                 

                (1)由于物流管理专业是一个专业性很强的学科,因此,学校在进行课程设计时,要分析物流市场的实际需求情况,结合实际对教学内容进行有效设计,使教学内容更加符合物流市场的用人需求。同时,有针对性的教学内容也能更好地帮助学生丰富专业知识,从根本上提高自身的岗位竞争力。

                 

                 

                (2)在设计课程时,还应将理论课程与实践课程进行有效的融合。因为理论知识是指导实践操作的基础保障,在设计教学内容时要确保两者比例合理,在理论教育的基础上开展实践教育,从根本上实现二者的共同教育,这样,学校培养出来的学生才能有较强的专业能力。

                 

                 

                2教师要改变传统的授课方式

                 

                 

                对于中职院?刮锪管理专业教学,国家已经给出了明确的规定,要求各个中职院校必须要结合自己的实际情况来开展课堂教学工作,在教学中有明确的教学目的,并积极创新教育模式,提高课堂教学效率。传统的教学模式过于陈旧和古板,很大程度上影响了学生的学习兴趣和学习效率,因此,教师教学中,要采用多元化的教学方式,从多方面着手培养学生的学习主动性。在活跃课堂氛围的同时,使课堂教学效率得到有效提高,让学生在轻松快乐的环境中学习知识。例如:教师教学中,可以列举出物流企业在运营发展中发生的实际案例,让学生进行分析,增强学生的学习兴趣,使其在学习专业知识的同时,加深对于物流企业的了解,并在此基础上强化学生的专业意识和分析能力。

                 

                 

                3强化学校的师资力量和教学水平

                 

                 

                由于物流管理专业在中职学校是一门新学科,这就使得中职院校严重缺少优秀的物流专业教师,因此,要大力推进师资队伍建设,定期对物流专业教师进行统一培训和指导,从根本上提升教师的专业素养和教学能力。

                 

                 

                (1)要加大资金投入,定期开展一些专业的培训活动。要强化教师专业的素养,教师的专业能力和教学方法进行有效的培训和教育。通过这种系统的培训,使教师教学水平得到显著提高,使其具备较强的就业导向意识,提高课堂教学的实用性和高效性。

                 

                 

                (2)聘请一些物流企业的领导和劳动模范来校进行辅助教学。通过聘请企业人员进行教学,能够使学生更好地了解企业的运行和生产以及岗位工作情况,让学生真实感受到专业知识的重要性,使学生能够更加积极的进行学习。

                 

                 

                (3)对教师的培训进行有效的监管,建立严格的考核制度,对于考核不合格的教师,要重新进行培训,只有通过考核的教师才能继续胜任教学工作,否则立即暂停授课,继续参加培训。通过建立考核制度,可以有效增强教师的学习积极性,提高中职院校教师队伍的专业水平。

                 

                 

                4学校要积极添置实训设备

                 

                 

                物流管理工作要求学生必须要具有较强的动手操作能力,因此,中职院校必须要加大资金投入,大力建设完整的、科学的实训设备和实训基地,为学生提供优质的实训环境,使学生的实训能力得到有效的提高。

                 

                 

                (1)对老旧设备进行有效的更新换代。

                 

                 

                (2)对老旧实训基地进行更新扩建,为学生的实训学习提供良好的实训场地。

                 

                 

                (3)与企业建立学徒制关系,让学生和企业签署毕业就业协议,这样,学生在学习中就会有足够的动力。邀请企业会派出优秀的师傅进行实训指导,以此提高学生的实践能力。

                 

                 

                5以学生就业为导向,丰富教学模式

                 

                 

                中职院校以往的物流管理教学模式,没有“以学生的就业”为教学中心,只重视理论知识的教学,严重的忽视学生的实践能力,这样的教学方式严重阻碍学生的实践能力。因此,教师必须改变教育理念,坚持以学生就业为导向,全面了解当前行业就业前景,掌握行业发展动态,合理优化课堂教学内容设计,在教学中,不仅要培养学生的理论能力,还要培养学生的实践能力,通过理论与实践的结合,使学生的综合能力得到有效的提升,获取更多的就业机会。

                 

                 

                综上所述,要想使中职学生拥有较强的物流管理能力,教师就必须要对教学内容和教学方式进行有效的改革,在保证课堂教学效率的同时,使学生拥有较强的专业实践操作能力,这样,学生在走入工作岗位后,才能更好地适应企业的发展需求,并在此基础上创造出更好的就业环境。

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